2022年末的成都理工大学,校园里弥漫着一种奇特的寂静，银杏大道上不再有熙攘的人群，教室里没有了朗朗书声，宿舍楼窗户后是一张张年轻而焦虑的脸，校长刘清友站在办公室窗前，望着这片突然安静下来的校园，眉头紧锁，他的手机不断震动着——防疫办的紧急会议、学生家长的担忧询问、教职工的生活困难反馈，在这个特殊的疫情时刻，一位大学校长不仅要管理一所高校，更要在重重困境中寻找平衡，在封闭的校园里开启无数心灵。
校园封闭管理是一道复杂的多元方程,一边是上级部门三令五申的防疫要求，一边是两万多学生的基本需求和心理健康，刘清友深知，简单的“一刀切”封校无法解决所有问题，他组织成立了“疫情防控时期学生需求快速响应小组”，亲自走访学生宿舍，倾听那些被隔离的年轻心灵。“校长，我们想洗澡”、“食堂饭菜种类太少了”、“图书馆什么时候能再开放”——学生们的声音被他一一记录在工作日志上，这些看似琐碎的诉求，在特殊时期却成为衡量校园管理温度的标尺。
“大学之大，不在于大楼，而在于大师”，而在疫情时期，大学之重，不仅在于知识传授，更在于人文关怀，成都理工大学开启了“云端校长信箱”，刘清友要求团队对每一封学生来信都必须48小时内回复，有学生反映网络信号不稳定影响网课，学校立即协调运营商增强基站；有毕业生担心就业前景，学校加开线上招聘会，联系合作企业提供岗位；有学生出现焦虑情绪，心理辅导热线迅速延长服务时间，这些举措背后，是一位校长对教育本质的理解——在危机中，管理者的每一个决定都可能成为学生人生道路上的明灯或障碍。
平衡防疫与校园正常运转谈何容易,当周边出现确诊病例，是否要升级管控？学生返乡诉求日益高涨，如何确保路途安全？教职工出入校园，怎样避免交叉感染？每一个决策都牵动着无数家庭的神经，刘清友带领团队制定了精细到每个楼栋的防控方案，既保证防疫效果，又最大限度维护校园活力，他曾在凌晨两点接到紧急电话，校医院发现发热学生；也曾为了协调防疫物资，亲自给相关部门打电话求助，这些不为人知的付出，构成了疫情下大学管理的底色。
疫情终将过去,但它留给高等教育的思考却深远而持久，经此一“疫”，成都理工大学加速了数字化校园建设，线上教学平台日趋完善，远程办公系统更加成熟，更重要的是，大学管理者们意识到，在突发公共危机面前，大学的韧性不仅来自硬件设施，更源于管理者与学生之间的信任纽带，刘清友在全校工作会议上强调：“我们要从抗疫实践中总结经验，建立更加完善的应急管理机制，同时也要记住，任何时候都不能忘记教育以人为本的初心。”
解封之日终将到来,但疫情时期凝聚的管理智慧与人本精神不会随之消散，当银杏大道再次挤满青春的身影，当教室重新响起师生辩论的声音，那段特殊时期的抉择与坚守，将成为成都理工大学发展史上不可磨灭的一页，也成为中国大学治理现代化的生动注脚。
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