江西省教育厅联合多部门发布了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的若干措施》的最新通知（以下简称《通知》），这一政策文件的出台，标志着江西省在推动基础教育高质量发展、促进教育公平方面迈出了更为坚实的一步。《通知》围绕课程教学、教师队伍、评价体系、资源配置等多个核心维度，提出了一系列具有针对性、前瞻性的举措，旨在系统性破解义务教育阶段存在的突出问题，为全省少年儿童提供更加公平、更有质量的教育。
聚焦核心素养，深化课程与教学改革
《通知》首要强调的便是坚持“五育并举”，全面提升学生综合素养，在智育方面，要求严格按照国家课程标准实施教学，确保学生达到国家规定的学业质量标准，特别指出要强化课堂主阵地作用，推动教学方式从“知识灌输”向“能力培养”和“素养提升”转变，倡导启发式、探究式、参与式教学，保护学生的好奇心、想象力和求知欲。
在德育方面，将理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育等贯穿教育教学全过程，构建全员、全过程、全方位育人格局，体育、美育和劳动教育同样被提到了前所未有的高度。《通知》明确要求开齐开足体育课，保障学生每天校内体育活动时间，并逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育教学模式，美育方面，强调要以艺术课程为主体，提升学生的审美和人文素养，劳动教育则要求独立开设劳动课程，并广泛组织校内外劳动实践，引导学生树立正确的劳动观念,掌握必要的劳动技能。
强化师资建设，激发教师队伍活力
教师是教育发展的第一资源。《通知》在加强教师队伍建设方面着墨颇多，在师资补充上，将进一步完善中小学教师公开招聘制度，严把教师入口关，同时继续实施“特岗计划”等政策，引导优秀人才向乡村学校、薄弱学校流动，在专业发展上，构建完善的省、市、县、校四级教师培训体系，重点加强对青年教师、骨干教师和乡村教师的培养培训，通过名师工作室、校本研修等多种形式,促进教师专业素养持续提升。
《通知》特别关注教师待遇和权益保障，要求确保义务教育教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平，完善教师绩效工资分配办法，体现多劳多得、优绩优酬，要减轻教师不必要的非教学负担，营造尊师重教的良好社会氛围，让教师能够潜心教书、静心育人。
完善评价体系，扭转“唯分数”倾向
教育评价改革是牵引整个教育生态变革的“牛鼻子”。《通知》明确提出要建立健全以发展素质教育为导向的科学评价体系，在对学生评价方面，要改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，破除“唯分数”论，探索实行学生各年级学习情况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价的综合评价方式，将学生品行表现、体质健康、艺术素养、劳动实践等纳入评价内容。
在对学校和区域教育质量的评价上，将“学生全面发展情况”“保障学生平等权益”“提升教育教学水平”等作为重要评价指标，引导地方政府和学校树立正确的政绩观和科学的教育质量观，促进学校特色发展、多样化办学。
优化资源配置，大力促进教育公平
促进义务教育优质均衡发展，是此次《通知》的核心目标之一，为此，江西将多措并举优化教育资源配置，在硬件方面，将持续改善乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校办学条件，加强义务教育学校标准化建设，推进城乡义务教育一体化发展，在软件方面，将深化“县管校聘”管理改革，促进县域内师资均衡配置；大力推进“名校带弱校”“集团化办学”等模式,扩大优质教育资源覆盖面。
《通知》高度关注特殊群体受教育权利，要求健全控辍保学长效机制，确保建档立卡等家庭经济困难学生应助尽助，保障随迁子女、留守儿童、残疾儿童等群体平等接受义务教育的权利,让教育公平的阳光照耀每一个孩子。
江西此次发布的最新通知，是对国家关于深化教育教学改革、全面提高义务教育质量战略部署的积极响应和具体落实，它系统规划了未来一段时期江西义务教育发展的路线图，体现了省委省政府对教育事业的高度重视和办好人民满意教育的坚定决心，政策的生命力在于执行，期待各地、各学校能够结合实际，创造性地将《通知》精神落到实处，切实破解教育发展中的难点、堵点问题，共同推动江西义务教育迈上优质均衡发展的新台阶,为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实的基础。
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